Texto Impreso

Lectura fácil y comprensión lectora en personas con discapacidad intelectual

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Contenido:

1. Comprensión lectora:
1.1 Procesos neuropsicológicos implicados en el dominio de la lectura comprensiva.
1.2 Efectos de la intervención didáctica formal y no formal en la mejora de la comprensión lectora.

2. Análisi textual y lectura fácil.
2.1 Estructura textual y apropiación del lenguaje escrito.
2.2 Metodología de lectura fácil para la adaptación de textos.

3. Dificultades de comprensión lectora en personas con discapacidad intelectual.
3.1 Revisión de algunos estudios.
3.2 Estudio empírico propio.

4. Modelo didáctico mediacional
4.1 Principios didácticos.
4.2 La mediación como estrategia de enseñanza.
4.3 Generalización de los aprendizajes: papel de los padres en una red coordinada.
4.4 Sintaxis del modelo didáctico y orientaciones metodológicas para el desarrollo de cada fase.
4.5 Valoración de la mediación.

5. Programa para la mejora de la comprensión lectora

6. Los clubes de lectura fácil: Propuesta de animación a la lectura.

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Disponibilidad

Información Detallada

Título de la Serie

Textos docentes; 217

Número de Llamada

371.928 VIVl 2012

Editorial

Zaragoza, España : Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2012

Descripción Física

308 páginas

Idioma

Español

ISBN/ISSN

9788415538783

Clasificación

371.928

Tipo de Contenido

Texto

Tipo de Medio

Sin mediación

Tipo de Soporte

Volumen

Edición

Primera edición

Tema(s)

Personas con discapacidad mental - Educación
Comprensión de lectura

Información Específica

Bibliografía: pp. 263-280. Incluye anexos.

Mención de Responsabilidad

Preparado por Elías Vived Conte, Santiago Molina García

Otra versión/relacionada

Adjunto de Archivo

Comentarios

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