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Guía práctica de acceso a la información en la biblioteca escolar: De la pregunta al documento

Contenido:

PRÓLOGO ESTRUCTURA DE LA OBRA
PREPARACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Justificación de actividades propuestas
Habilidades y secuencia
Esquema A. Situarse en el espacio de la biblioteca escolar
Esquema B. La escalera documental
Nivel de partida. Planificación y priorización de actividades
Coordinación, espacios horarios y evaluación
Indice A. Itinerarios de actividades
Indice B. Actividades por tipos
Indice C. Actividades por niveles
I. ACTIVIDADES PARA FAMILIARIZARSE CON LA BIBLIOTECA
1. Concebir la biblioteca escolar
1.1. ¿Qué es una biblioteca?
1.2. Tipos de bibliotecas
1.3. Características de la biblioteca escolar
1.3.1. La mediateca: tipos de documentos según soporte y contenido
1.3.2. El centro de documentación y de recursos culturales
2. Localizar la biblioteca en el centro
3. Orientarse en el espacio de la biblioteca
4. Determinar objetivos de búsqueda
4.1. Precisar la idea o necesidad
4.2. Formular las preguntas
4.3. Analizar semánticamente la búsqueda
4.3.1. Relacionar y jerarquizar términos del lenguaje natural
4.3.2. Seleccionar términos del lenguaje natural
5. Traducir de lenguaje natural a lenguaje documental
5.1. Concepto de clasificación
5.2. Clasificación de la biblioteca escolar
5.2.1. Secciones y subsecciones
5.2.2. Sinonimia y polisemia
5.2.3. Dispersión
5.2.4. Objetividad
6. Localizar documentos en la biblioteca
6.1. Diferenciar las partes del libro
6.2. Leer la signatura topográfica
6.2.1. Ordenación alfanumérica
6.2.2. El tejuelo
6.3. Utilizar catálogos
7. El entorno de la biblioteca escolar: la biblioteca pública
II. HOJAS INFORMATIVAS
1. Manifiesto de la biblioteca escolar. Unesco/IFLA
2. Tipos de bibliotecas
3. Mediateca. Tipología de los documentos según su soporte
4. Mediateca. Tipología de los documentos según su contenido
5. Espacios de la biblioteca según soportes documentales
6. Tipos de preguntas
7. Facetas
8. Signos auxiliares
9. La descripción bibliográfica
10. Cómo se determina el autor al formar la signatura y al elaborar una referencia bibliográfica
11. Cómo se hacen los tejuelos
12. Los catálogos de la biblioteca
13. Extracto del Manifiesto de la Unesco sobre la biblioteca pública .
III. SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
IV. ANEXO I. Tablas de la Clasificación para Bibliotecas Escolares (CBE)
V. BIBLIOGRAFÍA

Disponibilidad

Información Detallada

Título de la Serie

Biblioteca práctica; 1

Número de Llamada

027.8 COBg 2006

Editorial

Madrid, España : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2006

Descripción Física

262 páginas: diagramas

Idioma

Español

ISBN/ISSN

8489384622

Clasificación

027.8

Tipo de Contenido

Texto

Tipo de Medio

Sin mediación

Tipo de Soporte

Volumen

Edición

-

Tema(s)

Alfabetización en información
Bibliotecas escolares - Educación de usuarios

Información Específica

La biblioteca escolar está llamada a desempeñar una importante labor no sólo como lugar de lectura sino como centro de recursos educativos, culturales y pedagógicos imprescindibles para la formación continua que ya exige a los individuos la actual sociedad de la información. Esta obra pretende facilitar, especialmente a los responsables de las bibliotecas y al profesorado de Secundaria y Bachillerato, un conjunto de herramientas para dotar al alumnado de las habilidades necesarias en el aprendizaje de la gestión y la utilización de la información disponible en la biblioteca. Enseñar a buscar información es una tarea compleja que requiere también el desarrollo de capacidades intelectivas para el aprendizaje y el uso consciente y constructivo de esa información. Para lograrlo, esta guía propone una secuencia de actividades organizadas de manera que el alumnado pueda seguir el proceso de búsqueda de información en la biblioteca. Ese camino comienza con la formulación de una pregunta y debe culminar con la localización del documento para obtener la respuesta.

Mención de Responsabilidad

Preparado por Laura Cobos Herrero, Melquíades Alvarez Romero

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